【붙임 1】활동지원비 사용계획서(작성 시 삭제)

아이디어 설계 컨설팅 및 오리엔테이션	2022년 GNU 학생 주도형 다학제 캡스톤디자인 프로그램

GNU 다학제 캡스톤디자인 프로그램							팀명 기재
제작지원비 사용계획서
총 지원금액	원		기집행액	원	신청금액			원
사용예정일	년 월 일( 요일)
내용 및 계획	재료 구매 목 적
	재료 활용 용도
소요예산 (※상세하게 작성)	항 목		산출내역			소요금액(원)			비 고
	합 계
위와 같이 지원비(재료비) 사용계획서를 제출합니다. 2022년 월 일 신청자 : 대표 학생 (인) 경상국립대학교 공학교육혁신센터장 귀하

※ 재료비 사용 7일 전까지(최소) 반드시 제출하여 주시기 바랍니다.(작성 시 삭제)

【붙임 2】지원금 사용정산서(작성 시 삭제)

GNU 다학제 캡스톤디자인 프로그램								팀명 기재
제작지원비 사용정산서
총 지원금액	원			기집행액	원	사용금액			원
사용일	년 월 일( 요일)
지원금 정산 내용	정산금액	원
	정산방법 (체크)	1. 공학교육혁신센터 카드사용								【 】
		2. 해당업체로 계좌이체(구입 등)								【 】
지출내역 (※상세하게 작성)	항 목		산출내역				지출금액(원)			비 고
	합 계
제출 증빙자료	1. 지출 영수증(A4용지 등, 미부착 상태로 제출할 것) 2. 검수조서 및 관련서류 일체(견적서, 거래명세서, 승낙사항, 세금계산서 등)
위와 같이 활동지원비 사용에 따른 정산서를 제출합니다. 2022년 월 일 제출자: 대표 학생 (인) 경상국립대학교 공학교육혁신센터장 귀하

※ 지원금 사용 후 최대 7일 이내에 관련 증빙자료를 첨부하여 제출하여 주시기 바랍니다.

【붙임 3】검수조서(작성 시 삭제)

검 수 조 서
No.	품 명	규 격		수 량	비 고
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
붙임: 물품 및 재료 사진
상기 물품을 구입함
			2022년 월 일
○○○○○학부/과			대표학생 (서명/인)
상기와 물품 구입 사실을 확인함
			2022년 월 일
○○○○○학부/과 물품확인자			지도교수 (서명/인)

경상국립대학교 공학교육혁신센터장 귀하

물품 및 재료 사진(★검수조서 품명 및 수와 같도록 작성)
품명:	품명:
품명:	품명:
품명:	품명:
품명:	품명:
품명:	품명:

【붙임 4】최종 결과보고서(작성 시 삭제)

GNU 다학제 캡스톤디자인 프로그램 결과보고서
팀명				인원수		명
목표	※ 최종목표(간략하게 기재)
내용 및 결과	※ 활동별로 구분하여 구체적으로 작성
성과
소감 및 종합의견
지원금 사용 내역	항 목	산출내역	소요금액(원)				비 고
	합 계
제출자료	결과보고서, 만족도 및 성취도 조사 설문지
위와 같이 경상국립대학교 공학교육혁신센터에서 지원하는“학생 주도형 다학제 캡스톤디자인 프로그램” 결과보고서를 제출합니다. 2022년 월 일 대표학생 : (인/서명) 지도교수 : (인/서명)
경상국립대학교 공학교육혁신센터장 귀하

GNU 다학제 캡스톤디자인 결과보고서
팀 명	국문
	영문
작 품 명	국문
	영문
제작기간	2022년 6월 10일 ~ 2022년 10월 5일
참가분야	□ 일 반 (참여학과명 기입) □ 다학제융합형 (참여학과명1, 참여학과명2, 참여학과명3, ... 기입) □ 산학협력형* (산업체과제수행, 산업체인사멘토링, 작품제작지원, 기타(참여내용기입) 中 택1) □ 사회기여형* (사회적약자 기여형, 지역사회 기여형 中 택1) *산학협력형 및 사회기여형의 경우, 확인서(붙임 참조) 필수제출
지식재산권	□ 해당(특허(출원번호 기입), 실용신안(등록번호 기입), 기타(지재권유형기입) 中 택1) □ 해당없음
수상실적	대회명		주최/주관	상격		수상일시	부상내역
작품 내용요약	- 과제의 목적 및 필요성, 해결방안, 결과물의 특장점 및 기대효과 등이 잘 파악되도록 일목요연하게 개조식으로 작성 - 띄어쓰기 포함 800자 이상 1000자 이내로 작성
결과물 대표 사진(구현실물, 3D모델, 구성도, 소프트웨어 코드, 하드웨어 도면 등)
(작품 사진 3장 이내 첨부, 최종 결과물의 전체사진 1장 필수)

1. 과제의 목적, 개발동기 및 필요성

- 캡스톤디자인 과제의 개요, 제작목적, 개발동기 및 필요성 등 기술

- 선행기술 조사내용, 기존 기술(제품)과의 차별성

2. 과제의 해결방안 및 수행과정

- 과제의 해결방안, 수행과정 등 기술, 필요 시 표 또는 그림 등 삽입

3. 과제의 내용

- 과제의 이론적·기술적 근거

- 과제의 개념설계, 상세설계 및 계산에 대한 설명

- 과제 결과물의 특장점 및 구체적인 과제 수행내용 기술

4. 기대효과 및 활용 방안

- 작품의 실용성, 시장성, 경제성, 사업화가능성 등

5. 비용분석 및 팀원 간 역할 분담

- 과제 수행을 위한 비용 분석 및 팀원 간 역할 분담을 아래 표 양식에 기재

비용 분석
항목	세부항목	소요비용 (천원)
재료비
시제품가공비
…
기타 경비
합 계

팀원 간 역할 분담
성명	역할	참여도 (%)
홍길동
…
…
…
합 계		100%

6. 참고문헌

※ 작성요령

- (글꼴) 휴먼명조, 글자크기 10pt, 줄 간격 140%

- (분량) A4 총 6페이지로 작성(분량 엄수)

- (용지설정) A4, 좌우여백 20mm, 상하여백(위/아래쪽 15mm, 머리/꼬리말 10mm), 쪽 번호 표시

- 작성요령(노란색 박스 및 파란색 글씨)는 삭제

- 반드시 아래한글(.hwp)로 작성·저장하여 첨부 (그림·사진·표 등이 깨지지 않도록 주의)

교육프로그램 성취도 및 만족도 설문지

	프로그램 성취도 및 만족도 설문조사
본 조사는 프로그램 참가팀을 대상으로 통계 및 만족도 조사와 역량 성취도 측정을 목적으로 실시합니다. 여러분의 의견이 반영되어 프로그램 개선이 될 수 있도록 적극 노력하겠습니다. (★팀당 5장 작성, 최종 활동보고서와 같이 제출★)

1. 기본 정보
	① 팀 구성원 수(학생기준)		[ ]명
	② 참여 단과대학 수		가) 1개 단과대학 나) 2개 단과대학 다) 3개 단과대학 라) 기타( )
	③ 참여 학과 수		가) 1개 학과 나) 2개 학과 다) 3개 학과 라) 기타( )
	④ 학년 구성 수		가) 1개 학년 나) 2개 학년 이상 다) 기타( )
	⑤ 구성원 중, 비공학계열 학과 학생 유무		가) 유 나) 무
	⑥ 프로그램 참가 동기(1개 선택)		가) 새로운 교육/학습경험 나) 전공탐구(전공관련 작품제작) 다) 자기계발 라) 전공 관련 대외 공모전 준비 마) 비교과 포인트 획득 바) 창업 준비(시제품 제작) 사) 경력관리(취업준비) 아) 다른 학부(과)의 학문 교류
	⑦ 설계/제작 관련 가장 힘들었던 점(기술관련) (※내용 기재 필수)		( )
	⑧ 설계/제작기간 중, 가장 힘들었던 점(기술 외) (※내용 기재 필수)		( )
2. 프로그램 만족도
											매우높음						높음				보통				낮음				매우낮음
	① 프로그램에 대하여 전반적으로 만족한다.										5						4				3				2				1
	② 본 프로그램에 대한 홍보가 충분하였다.										5						4				3				2				1
	③ 향후 이와 유사한 프로그램에 참가의향이 있다.										5						4				3				2				1
	④ 지원/활동 관련 서식 및 내용은 적절하다고 생각한다.										5						4				3				2				1
	⑤ 활동과정 중, 팀원 간의 충분한 소통이 이루어졌다										5						4				3				2				1
	⑥ 활동과정 중, 구성원의 역할분담이 잘 이루어졌다.										5						4				3				2				1
	⑦ 참가준비/활동기간은 충분하다고 생각한다.										5						4				3				2				1
	⑧ 준비/활동기간 중, 공학교육혁신센터 지원/안내에 만족한다.										5						4				3				2				1
	⑨ 활동에 필요한 지원금은 적절하다고 생각한다.										5						4				3				2				1
	⑩ 아이디어 실현화 기반 학습활동은 전공역량 향상에 도움이 된다.										5						4				3				2				1
	⑪ 프로그램 참가로 산업현장 이해에 도움이 되었다.										5						4				3				2				1
3. 프로그램 관련 역량 향상(성취도)
	활동 전/후를 비교한 능력·역량 향상/변화 정도는?			활동 전											활동 후
핵심역량	가) 의사소통			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
	나) 문제해결			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
	다) 세계시민(공동체의식)			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
	라) 도전정신(과학적사고력)			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
	마) 창의융합(창조적상상력)			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
	바) 자기주도(도덕적가치판단)			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
기타역량	사) 기획력, 문서작성 등 역량			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
	아) 전공지식활용과 적용/융합 역량			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
	자) 결과물 제작/구현으로 실무역량			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
	차) 타인과 소통/공감/협력할 수 있는 역량			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음
	카) 문제해결은 위한 복합적인 지식활용과 응용			매우높음	높음		보통		낮음			매우낮음			매우높음			높음				보통				낮음				매우낮음

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